在我十几年的职业生涯中,曾经在一家北大青鸟培训中心做过半年多的教师。 虽然对同行称我"刘老师",我有过一个开玩笑的解释, 但是其实这段经历才是这个称呼的由来。
作为程序员,不是总有机会上讲台,所以一直想给自已做个总结。但是我实在太懒。居然四年以后才动手。
有亲友曾经说我适合当老师,因为讲起话来滔滔不绝,又精通各路掌故。自已当初去求职,也有过类似的动机, 觉得终于可以施展身手。确实,讲到某段内容时,引出一个有关的笑话,引得学生们笑声连连,精神振奋, 确实是件有成就感的事情。但是如果一周之内,你要对三四批不同的学生,按同样的方式把同一个笑话重复几次, 心理其实是挺疲劳的。最初创造幽默气氛的成就感,早就烟消云散。经此一事, 对初中时那个特别会讲笑话的历史老师真是又崇拜又怀念。还有那些把同一个段子反复讲述还能逗笑听众的相声和 talk show 演员,真是太敬业太了不起了。
(资料图)
对于教师,讲笑话只是小道,所谓授业传道解惑,根本还是要教会学生知识。虽然青鸟不是正式学校, 但是学生是花了钱来听课,更多了一重顾客的身份,一样不能将就糊弄。学生个个天资不同,差异极大。有在学校学不好的"差生", 家长送来学个手艺,找个出路;有院子里中山大学(我们学校租的中大的物业)的学生,课余时间来补个课; 我还遇到过职业的程序员,想回来系统的补补课。水平参差不齐,都要照顾到。底子不好的学生要有耐心, 底子好的学生更认你的专业能力。做老师不比做工程师,可以一个项目一个处理方式,课就是同一堂,教室就是同一间, 要在有限的时间和空间里,尽可能让所有的学生满意,这真不是一个容易的事。要说同事中真有高手,有几位老师, 讲课学生满意,我去旁听,也真心佩服。言辞生动,情绪饱满,备课也充分,各种案例演示准备的也很充分,展示的很好。 那是真功夫,不是会讲几个段子就能代替的。以授课的敬业程度和专业技能,这几位老师去学校教书,也绝对是名师。
诚实的说,我不是一个好老师,短短半年间,犯过各种愚蠢的错误,包括记错课表导致迟到, 备课不足导致上课时用太多时间调试demo,挤占了正常的上课时间这些低级错误都有。现在想起来, 也仍然觉得可列入工作以来在职场上留下的最大遗憾。代码质量不高,后继者还可以推倒重来,误人子弟, 却是没得后悔药的。
教师不仅是技术活、艺术活,也是体力活,一堂课50分钟,一个单元一般是两节,后面再跟两节实验课。 要保持声音宏亮,精神饱满,学生可以打盹,老师要是趴桌上一起睡可就乱了。一天一般四到八节课, 有时候还有周末班或晚班。这你还不要挑,一节课一份授课费,有些老师想要还争取不到。 而且底子好一教就会的学生,往往是在这些非脱产的班级————这样想可以更有动力一些……
做老师最尴尬,莫过于你讲的内容其实自已也不懂。做工程师的时候我自信技术和知识绝对在水准以上, 但是即使青鸟这样的入门级教材,拿过来还是会时不时发现自已能力以外的东西。 有一些是自已用的时候根本不会这样去搞,例如一些数据库设计方式和界面搭建方式, 但是也有遇过类似UML和软件工程之类的课程,拿过教材一看,居然自已对有些知识的理解根本就是错的, 真是情何以堪……基于这种可怕的现实,功夫再高,不备课上台裸讲是根本不可能的事。 当学生时裸考不过最多当你一门,当老师在当堂发现备课不足,那可是要被几十号人在内心里打小人儿。 曾有一次心血来潮想要在讲ADO.net的时候介绍一下课本上没有的强类型ADO模型, 结果演示了没几个操作以后下课铃就响了,一抬头学生纷纷起身(下一节是上机,都去机房了)。
你说这事儿能怪学生么?课本上的东西没听完,还听你讲半截儿莫名其妙的东西,人没投诉你就不错了。
基本上对于我这种菜鸟讲师,讲两小时课要备三小时。而青鸟的教材是两年一换, 前后两个版本基本没什么继承性,每念及此,对于那些高水准的同事们更是佩服。 几个月下来,感觉身体严重的不行了,当时孩子出生,我成天趴在电脑前面精神恍惚状,首尾不顾, 家庭工作都搞不定,后来天天心慌,跑去看医生,还好说不是心脏的问题,是胃病。 加上当时教材升级,在工作上也有一些不认同的地方,各种想不开,就递了辞呈。
对不起了亲爱的同事们,我是个逃兵。
回想短短几个月的教师工作,各种感慨,虽然时间不长,却给我留下深刻的影响和丰富的回忆。 虽然五味杂陈,但更多的还是感恩家人、学生和同事们对我的宽容和支持。一个学校是一个整体, 每一个成员都在努力,就算有些作法我不认同,但是,大家比我更认真,更投入。 唯一可以抱怨的,就是带过一个班中,有一位学生,根本不适合学习软件开发,他在智力上有点问题, 有些老板开会,感叹遇过一个做招生的,不管人适不适合,就忽悠来交费学习,我在台下暗笑, 心说您这真是灯下黑。比起来,太太生产的时候算了我半个月事假(期间还给周末班上过课), 倒是也不算多大个事了。
然而无论学生智力高低,淘气与否,绝大多数还是有意愿想要掌握知识,提升自已。 特别是那些高考中考不成功,家庭又不是很富裕的学生,尽管学习成绩有高低, 但是他们大多数确实是有认真的态度。
带着这些回忆,后来看到有些同行激烈的反对这些职业培训,主张抵制采用其毕业生。 我确实心有感慨。说起来,见识过KPI重压下的招生和就业部门,我理解同行们的反应。 然而就我亲历,至少大半学生还是有改变自已人生的诚意,一多半学生至少可以胜任基础的工作岗位, 也确实有一些学生有出色的表现。在到青鸟之前,我在前一家公司, 也招过两个从其它IT培训机构毕业的工程师,他们后来都在工作岗位上表现出色。 即使有后来张孝祥老师替学生做面试题的事件,与之有过争议,也仍然觉得,机构的种种行为, 不应该抹杀学生的诚意,职业培训不是法定教育,不是高考胜出后的浪漫象牙塔, 多数学生花高价读这种班,还是想要给自已一个交待。如果简历匹配自已待招的岗位, 特别是一些基础性的工作,不妨一试。多少给人一个机会。
说起来,前日惊闻张孝祥老师离世,斯人已去,往日的分歧也无意义。做教师真的是劳力伤身的辛苦活, 我逃离了岗位,他却坚守讲坛多年,桃李遍中国。无论如何,做老师,他比我称职,也有成就的多。
愿孝祥先生安息,也祝各位老同事,和所有有无名分的同行们,新年快乐,身体健康。
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